2024 Автор: Elizabeth Oswald | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2024-01-13 00:09
Операнттык шарттоо колдонуу студенттерге алардын жүрүм-туруму тууралуу дароо пикир бере алат. Мугалим позитивдүү жүрүм-турумду сыйлаганда, башка студенттер сыйлык алуу үчүн ошол жүрүм-турумду көчүрүп алышат. Сыйланган студент да оң пикирден улам ошол жүрүм-турумду кайталайт.
Операнттык кондицияны класста кантип колдонсо болот?
Операнттык кондиция позитивдүү бекемдөөгө түрткү берет, аны класс чөйрөсүндө окуучуларыңыздан сиз каалаган жана керектүү жакшы жүрүм-турумду алуу үчүн колдонсо болот. … Дал ушул процесс аркылуу биз жүрүм-турумубузду өнүктүрөбүз жана эмне туура жана эмне пайдалуу, эмне туура эмес экенин түшүнө баштайбыз.
Класста операнттык кондицияны колдонуунун кандай үч артыкчылыгы бар?
Операнттык кондицияны колдонуунун үч мисалы кандай?
- Үй тапшырмасын бүтүрүү. Окуучу күн сайын үй тапшырмасын аткарууга умтулат; анткени ал конфет (аракети) же мактоо (кылык-жорук) менен сыйланарын билет.
- Тазалык бөлмөсү.
- Стимулдар жана бонустар.
- Арзандатуулар жана артыкчылыктар.
Операнттык кондициялоонун негизги максаты эмне?
Операнттык кондиция (инструменталдык кондиция деп да аталат) - бул ассоциативдик үйрөнүү процессинин бир түрү, ал аркылуу жүрүм-турумдун күчү күчөтүү же жазалоо аркылуу өзгөртүлөт. Ал ошондой эле аушундай үйрөнүү үчүн колдонулган процедура.
Жаңы жүрүм-турумду үйрөтүү үчүн операнттык шартты кантип колдонсоңуз болот?
Адамга же жаныбарга жаңы жүрүм-турумду үйрөтүүнүн эң эффективдүү жолу - позитивдүү бекемдөө. Оң бекемдөөдө жүрүм-турумду жогорулатуу үчүн керектүү стимул кошулат. Мисалы, беш жашар уулуң Жеромго бөлмөсүн тазаласа, оюнчук ала турганын айтасың.
Сунушталууда:
Качан эмне үчүн жана эмне үчүн колдонуу керек?
Бир нерсенин эмне үчүн жана эмне үчүн болгондугу анын себептери. Атүгүл ийгиликтүү начальниктерден алардын иш-аракеттеринин эмне үчүн жана эмне себептен суралышы керек. Ал чет өлкөдө эмне үчүн жана эмне үчүн болгонун талкуулоого кызыкдар эмес.
Эмне үчүн класста дифференцияланган окутууну колдонуш керек?
Класстагы дифференциялоо менен инструкторлор окуучулардын эмнени үйрөнөрүн, окуучулардын кантип үйрөнөрүн жана окуучулардын кандай бааланарын башкара алышат. Өзүнүн ийкемдүүлүгү менен дифференцияланган инструкция мугалимдерге курстун мазмунунда жеке өсүүнү максималдаштырууга мүмкүндүк берет.
Эмне үчүн экранды колдонуу ымыркайлар үчүн жаман?
2018-жылы Intractable & Rare Diseases Research компаниясы тарабынан жүргүзүлгөн изилдөөдө «айрым изилдөөлөр жаш балдарда экранды көрүү убактысынын көбөйүшү ден-соолукка терс таасирин тийгизет, мисалы, когнитивдик жөндөмдүн төмөндөшү, бузулуу тилди өнүктүрүү, маанай жана аутизм сыяктуу жүрүм-турум, анын ичинде гиперактивдүүлүк, кыска көңүл буруу … Экранды колдонуу ымыркайлар үчүн зыяндуубу?
Операнттык камера качан ойлоп табылган?
Операнттык кондициялоочу камера, эл оозунда Скиннер кутусу деп аталат, бул лабораториялык курал, ал 1930-жылдары B.F. Skinner тарабынан иштелип чыккан. Ал жаныбарлардын эркин операнттык жүрүм-турумун изилдөө үчүн колдонулат жана оперантты да, классикалык да шарттууларды моделдөө үчүн колдонсо болот.
Класста коммуникация технологиясын колдонуу болжолдойт?
Жаңы технологияларды колдонуу бул сөздөрдүн жана колдонмолордун жаңы формаларын болжолдойт. Бул мугалимдерди жана студенттерди жаңыртууга жана байланышта болууга жардам берет. Ошондой эле студенттер арасында кызматташууга мүмкүндүк берет. Бул ар түрдүү окуучулардын муктаждыктарын канааттандырууга жардам берет.
